Vendredi 29 septembre, le Collège William et Mary a accueilli Vinay Swamy, professeur d’études françaises et francophones au Collège Vassar, pour faire une présentation sur les défis auxquels sont confrontées les personnes non binaires en France, notamment les difficultés à être acceptées par leur propre langue. Lors de la présentation, il a fait la promotion de son nouveau livre intitulé « Devenir non-binaire en français contemporain », qui se traduit par « Être non-binaire dans la France contemporaine ».
Selon Swamy, alors que le monde anglophone a largement accepté « ils » comme pronom neutre singulier, la langue française n’a pas de pronom similaire. L’inclusion du style dans la langue française est complexe en raison des subtilités de la grammaire française.
“La première étape consiste à constater les obstacles linguistiques auxquels doit faire face toute théorisation en langue française”, a déclaré Swamy.
Il a évoqué l’absence de pronoms neutres en français et affirmé que la langue est imprégnée de règles misogynes. Il a donné un exemple, affirmant qu’il pourrait y avoir un groupe de 200 femmes dans une pièce, et à la seconde où un homme se joint, l’ensemble du groupe est alors désigné par la conjugaison masculine. En France, les mots de style masculin sont considérés comme la forme neutre. Swamy a ensuite expliqué la raison pour laquelle certains de ces changements ont été retardés.
“En comparaison avec l’expérience nord-américaine, le trans-activisme sur les pronoms n’est pas aussi répandu en France”, a déclaré Swamy.
“En comparaison avec l’expérience nord-américaine, le trans-activisme sur les pronoms n’est pas aussi répandu en France”, a déclaré Swamy.
« L’écriture inclusive », ou écriture inclusive, a gagné en popularité en France en tant que mouvement visant à lutter contre les préjugés masculins de la langue française. Les initiatives connexes incluent la promotion de l’utilisation de pronoms comme « ille », qui est considéré comme un pronom sujet neutre en termes de style, et « iel », qui est considéré comme un pronom sujet non sexiste.
«Je veux que nous réfléchissions au style en ces termes», a déclaré Swamy. « Par exemple, pouvons-nous avoir des possibilités plus étendues plutôt que d’y penser simplement dans un rectangle et un carré binaires ? Masculin féminin.”
Selon Swamy, les écrivains français ont également cherché à rendre la langue plus inclusive en ajoutant des parenthèses à la fin des mots avec la conjugaison féminine, afin que les deux genres soient représentés. Il a également suggéré de prononcer les deux variations d’un mot, par exemple « Français, Française ».
Swamy a ensuite évoqué la réaction politique contre de tels programmes d’écriture inclusifs, y compris la dissidence sur le pronom « iel » de l’Académie française, le conseil de la langue française. La maire de Paris, Anne Hidalgo, milite cependant pour une langue française plus inclusive. Swamy a mentionné que son administration crée actuellement des sacs fourre-tout avec des slogans inclusifs pour éduquer et distribuer au public.
De nombreux individuals sont restés pour une séance de questions et réponses après la présentation de Swamy.
Après l’événement, Miranda Yañez ’23 a partagé ses réflexions ;
«Je ne pense pas qu’il y aurait quelque selected de mieux que ‘iel’. Je pense que c’est plus difficile qu’en anglais parce que nous avons « ils/eux » », a déclaré Yañez. «C’est déjà dans notre vocabulaire. Et je pense que leur plus gros problème est de n’avoir aucun langage genré – des adjectifs et des sujets genrés ou des titres de poste et des trucs comme ça. Mais cela nécessiterait une refonte complète du système.
La professeure d’études allemandes Jennifer Gülly était également présente à l’événement et a salué la présentation de Swamy.
«C’était une très belle présentation. J’ai trouvé que c’était très clair et facile à suivre pour les personnes qui ne connaissent pas grand selected en français », a déclaré Gülly.
«C’était une très belle présentation. J’ai trouvé que c’était très clair et facile à suivre pour les personnes qui ne connaissent pas grand selected en français », a déclaré Gülly.
Gülly a ajouté que son level de vue en tant qu’éducatrice a influencé son intérêt pour la présentation.
Vers la fin de la séance de questions et réponses, un membre de l’auditoire a demandé à Swamy à quoi ressemblerait l’avenir de l’enseignement du français, ou de toute autre langue très genrée, puisqu’il n’existe actuellement aucun manuel scolaire avec un langage inclusif. Swamy a répondu qu’une éducation en arts libéraux fournit les outils nécessaires pour aborder le chemin à parcourir vers un langage inclusif.
“L’une des choses pour lesquelles j’ai l’impression que nous sommes très bons dans l’enseignement des arts libéraux est de s’asseoir face à un problème et de savoir que l’inconfort peut en fait produire quelque selected de très productif”, a-t-il déclaré.
Swamy a terminé sa présentation avec une perspective pleine d’espoir quant à l’avenir de l’inclusivité de la langue française, mais a également reconnu l’inconfort qu’il faudra pour y parvenir.